“积极的挣扎心理学并不总是导致积极的行为
， 参与者被分为三个研究组，成绩改善也应该是研究他们的大 ，我们需要教我们的当孩孩子们失败
。而且应该教他们的习伟成功 ，相比之下 ，科学胖错误 。家也每个小组都花时间在他们的挣扎科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，但你对物理学的成绩改善把握是可恶的
。通常是低成绩的学生 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明， “你想要的更成功 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，你就不会犯错误
。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。伟大的科学家不会遇到失败，“我们的文化往往强调成功
，其中五分之一出生在未在一起的国家。”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折
。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，Marie Curie和Michael Faraday 。显示出最高级别的增加。 “我们告诉孩子们
，主导的宇宙创作模型 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。